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    怎樣做好初中與高中的語文學習銜接

    字體:   時間:2016-07-08 11:06:56  來源:  

                

    今天,根據學校的安排,我和同學們談談高一語文學習的一些特點、要求和方法,希望對同學們有所幫助。
    語文對于我們目標有二:一為人生,一為應試。語文教育作為母語教育承擔有其他科目不能承擔的使命;思維必須依靠語言,語言之外無世界,語文作為語言,其它科目所不能具有的重要性。語文是一個人一生中離不開的工具,不管你將來從事什么工作,聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的,它將制約著你事業的發展和生活的質量,所以大家必須重視,這也是為什么說一為人生。但是就目前而言,應試離我們很近。雖然我們天天在批判“應試教育”,然而,既然高考還存在,我們就無法逃避它,而不管你是不是喜歡它。全國的高考方案有很多種,但不管是哪一種方案,語文都是主要考試科目,占150分。所以,我們不僅要學,而且必須學好它。
    語文想要學好是不容易,它體系博大內容浩繁,融思想、知識與藝術為一體,語文學習內容的豐富性,學習時間的長久性決定它不能一蹴而就,所以不能急功近利,為應試求成績,語文成績的提高有賴于語文素養的增強,是一個循序漸進、潛移默化的過程。
    為了使大家能更快的適應高中階段的語文學習,下面我將從初高中語文的差別和高中語文學習方面兩方面給大家做一個說明:
    一、初高中語文學科的差別。
    第一點差異,也是知識系統本身的差異。從漢字的音意,到文章的構思、布局、謀篇,從先秦的諸子散文,到歐美文學,高中語文知識的系統性更強,涉及的面要更廣,教學內容更深了。例如:從教材看,初中學的是一般記敘文、說明文和議論文,高中學的是復雜的記敘文、說明文和議論文。對于教材中的文章,初中階段是“大致理解的基礎上熟讀成誦”,高中階段的語文學習是“在熟讀成誦的基礎上具體理解”。高考現代文閱讀考的也就成了內容涉及面很廣,理解有一定難度的論述類文章和內容比較復雜、手法多樣的小說和傳記。第二點差異,對學生學習能力的要求明顯提高。如議論文,"教學大綱"規定:初三要"能把握文章闡述的觀點,了解論證方法,領會語言的嚴密性",而到高中則要求"能理清層次,把握中心論點,分析論證方法,注意文章的邏輯性",到了高三又進一步要求"能比較熟練地閱讀一般政治、科技讀物和文藝讀物,具有一定的質疑、釋疑和評價的能力"。
    初高語文差異如此之大,那么在高中如何學好語文呢?大前題就是要重視。態度決定一切。平時不認真學習,不勤于積累,不把這150分的科目當成重要課目來學,是不可能學好語文的。
    講到我們具體的學習方法,我們要準備三個本子,養成八個習慣。
    語文學習中要用好三個本子:知識本、錯題本和隨筆本。
    知識本是用來記錄語言和文學方面基本知識的,從字形、詞語、標點到句法、修辭,歸納搜集整理,同時對文學常識,寫作知識等注意搜集,可構建起自己語文知識的框架體系。還可以配合改錯本,記錄在考試和學習中碰到的錯題,時時翻看,語文基礎扎實的同學很多都有這個本子,甚至成為“秘密武器”。同時利用這個本子做好語文資料的積累,從妙辭佳句到精美文章、從歷史掌敵到民間俚語、從術語名詞到文學流派、從文學描摹到專題研究,可作隨時的大量的摘錄抄寫。
    錯題本其實就是摘錄自己在學習和考試中出現的錯題,疑惑,隨時翻閱鞏固復習,記下錯誤的地方,思考出錯的原因,漸漸地把一些知識點形成自己的潛意識,牢記的就可以劃掉,把厚本變薄,爭取不帶著問題上考場。盡量減少錯誤的重犯。
    隨筆本則是用于創造的寫作園地。文章是越寫越順,思想是越闡越明,留住瞬間的思想火花,記錄稍縱即逝的情感波瀾。
    我們三年如一日學習高中語文,其最終目標是在高考中考出好成績,實現自己的大學夢。60分的高考作文幾乎占語文總分的半壁江山,作文成績的高低直接決定語文成績的高低,所以,平日的作文訓練不可等閑視之。當下的作文話題(或者材料)都緊扣時代主題,反映時代面貌,凸顯時代精神,所以,同學們作文中的材料也得常用常新,不要動輒舉為人民服務的例子還是“雷鋒叔叔”,舉失敗是成功之母的例子還是發明電燈泡的“愛迪生”。“問渠那得清如許,為有源頭活水來”。同學們要關心時事,關心社會,關注你身邊的人和事,捕捉你心靈的感受,這些才是你作文取之不盡,用之不竭的源頭活水。很多同學做作文有為難情緒,或難以下筆,或言之無物,究其原因,還是材料占有的少,生活觀察的少,心靈感悟的少,練筆的時間少。我一直認為,學生的作文是練出來的,不是教出來的。我甚至固執地認為,學生可以抄他人優秀的作品,可以背他人優秀的作文,如果他們能夠堅持下來,不愁寫不出自己的作文??蓡栴}是有多少同學肯下功夫去背別人的作文,去抄別人作品,除了老師留下的課堂作文不動腦筋地抄抄之外!
    勤于練筆,不失為作文的成功之道,什么時候同學們有了傾訴的欲望,有了下筆的沖動,那時你離“會寫作文”就不遠了。
    語文學習要養成八個習慣:
    1.主動預習的習慣
    強調課前的預習,是學會主動學習的一個重要環節,是學習的初始階段。—般的預習要達到以下四個目的:
    一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解(給長文章的段落做好標記,結合注釋了解作者及寫作背景,正音釋義):
    二是要鞏圍復習舊知識,理解新知識,能把新舊知識進行粗層次的有機聯系:
    三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方,尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意:
    四是要了解課文后面的練習,對于難度較大的問題要做記號,等老師授課時注意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。
    2.大聲誦讀的習慣
    “書讀百遍,其義自見。”“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟。”這都說明了反復誦讀可以幫助你更好地體會文章的內容,體會文章的情感,有利于理解、記憶,讀多了,讀久了,你就可以“出口成章”。多背些古典詩文,受用終生。從應試的角度看,我們分析高考的考試說明和作文評分標準,以及歷年優秀例文,從中發現,許多精巧的文章都有意識地化用文言詩文的名句。從我們的終身發展來說,這些經典篇章,能讓我們承繼自己的民族文化傳統,熏陶我們的氣質風度,提升我們的精神境界。
    3.勤查字典詞典資料。我們在閱讀和學習過程中常會遇到不認識的字、不理解的詞和不明白的知識。如果事事都要問老師,不但不能主動排除學習障礙,而且會養成依賴別人的不良習慣。其實,在學習中遇到的問題,不少是可以通過查字典、詞典就能夠解決的。養成勤查工具書的習慣,就等于有了一位終身相伴的良師益友。同學們起碼有兩本工具書,一本是現代漢語詞典,一本是古漢語常用字字典等工具書。閑暇之時,信手翻來,你會發現有許多詞匯不是你想像中的語音和意義,比如“虛與委蛇”的“蛇”誤讀作“shé”(應讀“”),比如“三人成虎”往往望文生義地理解為“團結合作力量大”(正確理解為城中本無虎,傳言有虎的人很多,大家便相信了。比喻謠言或訛傳一再重復即能蠱惑人心)。所以,必備的工具書必不可少,這對語文知識的積累非常關鍵。當然,再好的東西也在于運用。字、詞在于積累,句段篇章也在于積累,對優美的名言警句、哲理散文要收集在冊,熟讀成誦,如數家珍,信手拈來。
    4.勤于思考,主動參與。語文課學生都愛上,不像理科那樣思維縝密,稍一疏忽前后銜接不上,大腦的弦時刻繃著,也不像外語,有聽不懂的單詞,就理解不了意思。而語文,即使溜號一會兒,還能回來,因為是母語,還能聽得懂。很多同學課堂上只重視老師給的結論,中心等,殊不知,長此以往,語文的能力就難以形成了。有的內容,如中心、段意、思路等,一旦記錄下來,也就沒有很大的價值了,關鍵在于思維的過程,形成能力的過程。比如學數學,數學題孩子們長大了后不一定再會做,但數學的思維形成了。所以,只有在課堂上主動參與,積極思考,踴躍發言,才能提高思維能力,提高閱讀能力,取得好成績。要知道,中高考閱讀和生活中的閱讀都是我們沒有學過的呀。另外,必須立足課堂,課堂都學不好,更遑論其它時間和處所了,要充分利用課堂時間解決所有問題,這樣可以將課馀時間用來做別的事情。
    5.勤讀課外書籍。語文素養的獲得不僅僅在課堂,更在課外書籍中。人生有很多的閱歷和情感是我們這輩子無法親身經歷的,但是書中卻沉淀著人類幾千年來的各種人生遭際和情感,通過讀書我們會體會到并且產生共鳴。與前人對晤,與他同悲歡。凡有關語文的書籍都可讀。詩詞歌賦、中外名著自不必說,語文類報刊也是必讀之書,如《語文報》《作文通訊》《小小說選刊》《中學生閱讀》《讀寫天地》等,對于其它各類書報可有選擇地讀,如《青年文摘》《散文》《讀者》《中國青年報》等也很適合中學生閱讀。讀多了我們看到好的文章的某段經典評論,產生的某種共鳴;某種精彩句式,就想方設法用在自己的文章中,這就是語言的敏感??措娨曇部梢砸暈橐环N補充,我不贊成沉緬于電視,看電視電影來代替文字閱讀,但是電視很多很好的節目,如“百家講壇”“今日關注”“探索發現”“科技之光”“社會記錄”“面對面”“大家”“質量報告”等。
    6.勤記筆記。上課筆記一定要認真記,這樣當上課結束后可以溫故知新,以后復習也方便。課堂筆記不應只是老師的板書。高中語文板書較少,所以要學會聽,聽老師的,同學的發言,將有用的記下來。如果等老師寫在黑板上的話,恐怕一節課也會等不到。
    7.規范書寫的習慣
    規范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證,是學生學習語文和其他課程,形成終身學習能力的基礎;熱愛祖國文字,養成良好的寫字習慣,具備熟練的寫字技能,并有初步的書法欣賞能力是現代中國公民應有的基本素養,也是基礎教育課程的目標之一。要寫好字并不難,有興趣的同學可以每天抽出5分鐘的時間臨帖(最好是鋼筆字帖),臨習三年,堅持不懈,那么最終就一定能出手不凡,出人頭地。但最起碼我們可以在做作業認真書寫,把字寫清楚,寫端正。寫一手工整規范的漢字,不僅體現語文的基本功,也是高考的需要,現在高考作文要求中明確規定每一個錯別字扣一分;卷面不潔也要適當扣分。所以,我們平時寫字時就要寫得規范大方,不寫錯別字,不亂涂改,不忽視標點,保證紙面(卷面)清潔。俗語說,"練字不過百日"就是說,用一百天就能練一手好字,希望同學們好好練字。
    8.相互交流的習慣
    “獨學而無友,則孤陋而寡聞。”同學們只有相互學習,取長補短,才能使自己有更大的進步。只要你擁有濃厚的語文學習興趣,又有良好的語文學習習慣,你在語文學習上定能出奇制勝。
     
     
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