第五章 高中階段教育
（十一）加快普及高中階段教育。高中階段教育是學生個性形成、自主發展的關鍵時期，對提高國民素質和培養創新人才具有特殊意義。注重培養學生自主學習、自強自立和適應社會的能力，克服應試教育傾向。到2020年，普及高中階段教育，滿足初中畢業生接受高中階段教育需求。
根據經濟社會發展需要，合理確定普通高中和中等職業學校招生比例，今后一個時期總體保持普通高中和中等職業學校招生規模大體相當。加大對中西部貧困地區高中階段教育的扶持力度。
（十 二）全面提高普通高中學生綜合素質。深入推進課程改革，全面落實課程方案，保證學生全面完成國家規定的文理等各門課程的學習。創造條件開設豐富多彩的選修 課，為學生提供更多選擇，促進學生全面而有個性的發展。逐步消除大班額現象。積極開展研究性學習、社區服務和社會實踐。建立科學的教育質量評價體系，全面 實施高中學業水平考試和綜合素質評價。建立學生發展指導制度，加強對學生的理想、心理、學業等多方面指導。
（十 三）推動普通高中多樣化發展。促進辦學體制多樣化，擴大優質資源。推進培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要。探索發現和培養創新人才的途徑。鼓勵 普通高中辦出特色。鼓勵有條件的普通高中根據需要適當增加職業教育的教學內容。探索綜合高中發展模式。采取多種方式，為在校生和未升學畢業生提供職業教 育。
◆高中教育主要問題
片面追求升學率嚴重；辦學模式單一，缺乏辦學特色；普通高中大班額現象嚴重。
◆高中教育主要任務：保證學生學完文理各科
◆解讀：武漢中學校長魏少平
2020年普及高中教育不是問題，特別是對武漢來說。首先是財力基本允許，其次是武漢中心城區高中普及率已經在90%以上，應該來說我們會提前實現。
綱要規定保證學生全面完成國家規定的文理等各門課程的學習是好事，但事實卻很難，目前湖北省新課改中也有類似規定，由于配套措施不具體，一些學校并未開齊開足，相關規定也沒對未開齊的學校進行處罰等，這樣在高考指揮棒下，開齊的學校反而吃虧。
對于綱要中提出普高與中職未來招生比例相當，我認為這是一個趨勢，德國職業教育就非常發達，目前中國普高規模遠超中職必須改變，這也與國人觀念有關。我 們要看到，只走高中大學這條路并不好，比如現在大學生就業難。相對應的，一些企業技術工人相對缺乏。當然，要達到這些目標，必須出臺相應配套措施，僅靠綱 要中幾句話明顯不夠。 |
