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    疫情期間,家長和老師最重要的是"合作"!

    字體:   時間:2020-02-26 19:37:57  來源:  

     致家長:推遲開學,你就是孩子最好的老師

    在抗擊疫情

    延遲開學的這段特殊的日子里

    孩子的教育

    離不開家長的悉心照料

    也離不開老師的殷切教導

    老師與家長之間

    應該是什么關系呢

    理解很重要

    害怕要不得

    這段時間里

    老師和家長最佳的關系是合作

    家長,老師為什么需要您的合作

    沒有家長的配合,老師的努力將打折扣

    “宅家學習”可不是一件簡單的事情,由于受疫情影響,有的學生在家會出現煩悶、無所事事等現象,學習的時候注意力不容易集中,靜不下心來,學不進去。

     

    “停課不停學”的網絡學習形式在監控上有一定困難,學生的學習,從學?;氐郊彝?,一下子從專門的學習環境回到家庭的生活環境,這意味著教師對學生學習的控制性,相比于學校教學環境下學生的學習而言大大降低了。

     

    學生是否都能夠按照老師課程計劃按時參與學習活動,完成學習任務,學習的效果如何,有無以學習為借口在手機、平板或電腦上做其他事情,這些都是很難進行全方位監控的,僅僅依靠打卡,作業完成,有限的交流互動很難掌握,需要家長的配合才能有更好地保障學習效果。

    看這位媽媽陪孩子學習的過程好溫馨~

    高一1.jpg

    ★特殊時期,老師對學生的主導作用弱化

    在學校教學環境下,師生之間的教學關系,教師具有更強的主導性,而在家庭環境下開展的居家學習,教師的主導作用弱化了,家長在學生學習方面的作用強化了。

    在這個特殊的時間里,由于學生長時間在家中學習,和家人在一起,學校各種教學管理制度對學生的硬約束降低了,原本屬于學校教學的測評、學習小組、班干部、學科代表等方式暫時消失了,這些原本由學校承擔的管理學生的功能,一定程度上落到了家長身上。

    在家長的監督下,孩子主動疊好的被褥

    高一2.jpg高一3.jpg

    ★不論何時,老師和家長的目標是一致的

    家長和老師的關系從來都不是“丁是丁,卯是卯”,而是協力合作,因為兩者的目的是一致的,核心都是孩子。

    有人說,家長和老師相遇,是一場愛與信任的邂逅,

    老師和家長對孩子的愛,是一樣的;渴望孩子成才的心,是一樣的。老師或許是這個世界上除了家長之外,最愛孩子的人。

    疫情期間,老師們關心孩子的吃穿用度,希望孩子健康成長;關心孩子學得用不用功、扎不扎實,總希望他們能多學一點,不要因為疫情影響了功課;關心孩子快不快樂,在家“宅”了這么久,心理會不會受到不好的影響。

    這些,都是所有老師的心愿,也是家長寄予老師的殷切期望。

    老師和家長對孩子的愛是一樣的,互相信任,才能互相成就。

    家長支持老師,就是支持自己孩子

    家庭教育是為了讓孩子擁有安全感、幸福感,同時培養孩子的品行與人格。

    學校教育要承擔的就是教會孩子適應規則,掌握知識,學會學習。

    只有家長教得好,老師教得好,孩子才能學得好。

    學生的自律也離不開家長的諄諄教導和監督

     

    貼心的小棉襖

    高一9.jpg

    ★老師要尊重家長對家庭教育的選擇

    首先,學校組織的在線學習是家庭生活和家庭教育的組成部分,在線學習的內容、方式和安排,要把握家庭教育與學校教育的差異,既要服從學校教學的一般規律,也要服從和服務于家庭生活和家庭教育的一般規律,與家庭生活有機協調。

    其次,老師要對家庭日常生活教育,在理念、內容、方法和組織實施各方面,實施有效的指導。要充分利用家庭教育生活化、隨機、靈活的特點,指導家長充分挖掘家庭活動和家庭群體生活的寶貴育人資源,提高家庭生活的育人品質。

    再次,要積極鼓勵家庭和學生自主開展有教育意義的小制作、小發明、讀書和觀影分享、家庭話題研討、智力游戲等學習活動,組織班級網絡交流,宣傳和推廣同學們在在家學習中所創造出的鮮活經驗和做法。

    ★家長要多體諒老師的辛苦

    老師一個人要管理一個班級甚至幾個班級的學生,確實沒辦法對所有學生都面面俱到,更不能像家長一樣事無巨細地照顧好孩子。

    老師不是無所不能的,尤其是居家學習這段時間,條件更是有限,但是每一位老師都在盡自己最大的努力。

    家長和老師教育孩子的理念也不盡相同,差異是一定存在的,但老師也在想辦法讓學生學好,讓家長滿意。居家學習,家長是孩子最好的老師,家長的思維影響孩子的思維,家長的胸懷影響孩子的胸懷,家長對老師的態度影響孩子對學習的態度。

    家長與老師齊心配合

     高一10.jpg

    ★家校之間建立順暢的溝通模式

    疫情當前,有的孩子心理上會出現一些不適的現象,直接影響到學習和生活。家長平時應注意觀察孩子的動向,如發現孩子精神狀態不好,吃飯睡覺不香、注意力不集中等異常表現,要及時與老師聯系,以便有針對性地進行教育。

     

    老師也可以通過視頻等方式進行“遠程家訪”,策劃一些在線班會等活動,邀請家長觀摩、參加,讓家長更深入地參與到孩子的學校生活中來,跟老師之間建立常態的溝通模式。

    ★最好的三角關系是:家長支持老師,老師支持孩子

    學校教育非常重要,但無論多么重要,都離不開家庭教育與之相互促進,互為補充。

    本教育家多湖輝分享過一個故事:一位植物學家的兒子拿著一株不知名的小草請教老師,但老師不認識。于是,老師和顏悅色地對他說:“你的父親是一位著名的植物學家,不妨去請教他,老師也想知道小草的秘密。”

    第二天,孩子又來找老師:“爸爸說了,他也不知道小草的名稱。他還說,老師您一定知道,只是一時忘記了。”說完,孩子順手還把爸爸寫的一封信交給了老師。

    老師打開信,上面詳細的寫明了小草的名稱和特性,最后還附著一句話:希望這個問題由老師回答,想必更為妥當。

    這位家長的做法非常高明,他用自己的方式支持老師,幫助老師塑造在孩子心目中的形象,其實這也是支持自己的孩子!

    特殊時期

    特殊的教育模式

    需要老師和家長

    攜手共同面對

    請記住

    老師教得好

    家長教得好

    學生才能學得好

    供稿:2019級部

     
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