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    怎樣樹立師德師風

    字體:   時間:2016-10-05 09:12:05  來源:  

             什么是師德師風?怎樣樹立師德師風?  “師德”是指教師從事教育職業勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念、道德行為規范和道德品質。師德師風與教師的思想覺悟、價值觀念、人生追求、品德修養和工作態度等息息相關。   “百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。” 到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風,是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。 “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

      
           師德的最高境界是“愛滿天下”。教育戰線廣大優秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。師愛更多地溫潤在平凡的日子里。

            在當今社會主義市場經濟洶涌澎湃的今天,有些教育者自覺不自覺地用商業化與功利化的眼光來衡量自己的職業,麻木、浮躁、虛華、勢利彌漫在一些教師和學生之間,于是少了耐心,少了愛。我們常常聽到這樣的抱怨:現在的孩子真不像話,現在的孩子越來越難教了,現在的孩子怎么還不如我們小時候能干呢?……老師對學生不滿、責怪、苛求,“想說愛很不容易”。而學生則感嘆:“誰知我心??!” 師生間缺少理解溝通,缺少“心心相印”的和諧與默契。于是,逃學厭學者有之,離家出走者有之,毆打教師者有之,“師愛”陷入了一種窘迫的境地。
      在如今經濟全球化、文化多元化、社會信息化的背景下,“師愛”也遇到了新的沖擊與挑戰,我們應以新的視角來思考師德的要求,更應賦“師愛”以新的要義。
      首先,師愛應是一種真正的愛,應只講付出不計回報的愛。教師要真心實意地去愛學生,去尊重學生的主體地位,尊重學生的人格,關注每位學生的健康成長。建立民主、平等、和諧的師生關系,創造輕松愉悅的學習氛圍,把微笑、愛心、溫馨、愉快帶進課堂,讓每個孩子的潛能都能得到淋漓盡致的發揮。教師對學生的愛,不是基于親緣關系的愛,也不是出于個人需求的功利的愛,而是一種出自崇高目的,充滿科學精神,持久而深厚的愛。這種愛要求教師對工作不浮躁,不虛華,不功利,為學生著想,對學生負責。

      其次,師愛應是一種平等的愛,是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的最高境界不是母愛,也不是父愛,而是朋友之愛,同志之愛,愛的基礎是平等:以感情贏得感情,以心靈感受心靈。愛學生就應該尊重學生,平等地對待學生,把自己當成學生的朋友,去感受他們的感受。尊重學生,平等地對待學生是良好師德的基礎,是為人師者起碼應該做到的。

       再次,師愛應是一種公正的愛,是惠及全體沒有差異的愛。在現實的教育中,確實存在師愛不公的現象。有的教師對成績好的學生關愛有加,對成績差的學生則另眼相看;有的老師在學生與別班的孩子發生沖突時,總是偏袒自己班里的學生;還有的教師視學生的家庭差異對其關愛也有所差別。如此種種缺乏公正的愛,在滋潤了少數學生的同時,卻傷害了更多的心靈。教育家蘇霍姆林斯基說:“生命既是一種強大的生命力,同時也是一種脆弱的極易損傷的珍品,有時只消一句冷酷無情的話,就足以扯斷一根纖細的生命線。”學生的心靈是脆弱的,如果教師的語言、行為稍不考慮,就很可能傷害他們的自尊心和自信心,以致影響他們的一生。不論出生貴賤,不論學習好差,不論是否本班學生,我們當老師的都應一視同仁,公平、公正地對待學生,讓每個學生都沐浴在愛的陽光下。

            作為一名教育工作者只有熱愛自己的崗位,熱愛自己的學生,才會全身心地投入,認真備課,精心組織每一次講稿,認真對待每一次講課,把盡可能多的知識傳授給學生,完成古人對教師的教書方面的職責要求:傳道、授業、解惑。任何事情都是雙向的,學生如果看到老師這么努力、這么認真,付出這么多來教他們,我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,不會在學習的過程中對老師的教學態度持有懷疑,這樣對學生的學習顯然是很有利的。
           “一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。教師應該熱愛教育事業,熱愛學生,主動經常與學生溝通交流,了解學生的思想,想學生所想,從心里愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關系。這樣,學生平時會主動和老師交流思想,遇到問題,也會主動征求老師的意見。老師遇事要冷靜,不隨便發怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的學生一視同仁,樹立較高的威信。熱愛學生就等于塑造了學生,培養了學生。                
                                                                                                                                                                                 總務科供稿
     
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