為促進民辦教育健康快速發展，聊城市政府出臺關于支持民辦教育發展的15條意見。育才學校作為聊城民辦教育的中堅力量，在經歷了幾年的爬坡之后，迎來了快速成長的春天。育才成長至今，在教育行業已嶄露頭角。從以前的只有幾十個人的領導班子和教師隊伍壯大為現在的擁有一百多人、部門齊全完善，師資力量充足的大集體。感謝前輩的不懈努力，感恩新成員的無私付出，育才成就了我們的事業，我們見證了育才的輝煌。
企業的核心競爭力是人才，學校的核心競爭力是教師。教師隊伍的培養是至關重要的。一方面，教師個人應有奉獻的精神，服務的意識，以教學為生、以校園為家、以學生為子女。在專業學習的同時，還要全面發展。提高自我人生觀、世界觀、價值觀，在生活中言傳身教，帶動學生，感染學生。教師的任務不僅在于備課、講課、改作業，還要與學生建立良好的師生關系，贏得學生的尊重和信任。只有老師達到了更高的層次，才能引領學生踏上更高的臺階。另一方面，學校要關心教職工的生活和工作。人際關系的和諧建立、工作幸福感的滿足，對老師來說無疑是最大的福利。讓學校成為教師的幸福家園，而不是用汗水和時間換取薪酬的工廠。建設教師的職業之家，為教師提供生活的便利，工作的舒適，發展的平臺。育才一直在這樣做，或許還有不足，但我們相信它能做的更好。
育才近幾年轉戰春季高考，并有了可喜的升學數據。人無遠慮，必有近憂。辦學亦是如此。育才作為一個教育機構的新秀必須經歷發展階段。差的生源導致差的成績和升學數據，從而又導致差的生源。破除惡性循環的關鍵在于將差的生源轉化為好的升學數據。春季高考正是這樣一個契機，而育才順勢而起。也正是看到了春考的發展，育才正轉型為春考的專業化教育機構。育才的未來與春考息息相關。育才未來幾年還會專注于春季高考。而且，不得不說的是，育才必須付出更大的努力，才能保持現有的春考成績。原因主要來自三個方面。一是普高的部分考生轉戰春考，占據了一部分招生計劃。二是春考的試水期已過，山東省的春考即將大范圍展開。招生計劃即使增加，也必然趕不上報考人數的增加幅度。三是春考相關培訓機構陸續成型，也會搶占部分生源。我們既要執著于心中的夢想，更要理智的面對現實。假如做到了這一點，那么，激烈的競爭并不會讓我們畏懼，只會讓育才更加強大。
十年樹木，百年樹人。育才的明天在哪里？春季高考本身就存在報考專業和學校的限制，而且轉到春季高考的學生成績應屬中等以下。這樣的話，即使育才教師隊伍越來越優秀，也不能吸引優秀的一本生源。在不久的將來，它將是我們發展的瓶頸。瓶頸的突破在于轉型——從現在的春考專一化轉為以春考為特色，以夏考為亮點。這并不是說過去幾年的春季高考沒有意義。相反，春季高考意義重大，它讓育才發展壯大，功不可沒。包括現在專注于春季高考的教學也是正確的，為的是育才在聊城教育機構的競爭中站立的更加堅實，甚至在山東打造出自己的品牌。如果說春考的專業化發展成就了今天的育才，那么，重新開設夏季高考將是給育才未來可持續性發展埋下了一粒種子。夏考的開設應是從小到大，與春考和諧發展。針對目前春考的火熱，夏考只開設精英化小班，創造一本升學率，吸引優秀生源，培養夏考優秀教師隊伍。由小到大，由少到多，循序漸進。
豐收的喜悅是暫時的，面對教育行業的快速發展和相關政策的大力支持，育才學校應該穩住奔跑的步伐，深刻反思過去，全面展望未來，從而才能行的更遠，飛得更高。 |
